Qu'est-ce que l'initiation musicale et pourquoi elle est idéale pour les enfants
Avant de choisir un instrument, les enfants peuvent apprendre la musique en jouant. Nous vous disons ce qu'est l'initiation musicale, comment est une classe et quelle pédagogie ils inspirent.
L'initiation musicale est une première étape de l'entraînement, spécialement pour les enfants de 3 à 7 ans, où vous apprenez la musique par le jeu : vous pouvez chanter et déplacer le corps, vous pouvez explorer des instruments de percussion mineurs et vous pouvez développer votre oreille avant de vous concentrer sur un seul instrument.
Son but n'est pas de former de petits concertistes, mais de construire une base de rythme, d'écoute et de goût pour la musique qui rendra tout ce qui vient après plus facile et plus agréable.
Pour résumer
- L'initiation musicale est d'apprendre la musique en jouant : rythme, chant, mouvement, écoute et exploration d'instruments simples.
- Il s'adresse généralement aux enfants de 3 à 7 ans, mais chaque processus peut être adapté à l'âge et à la maturité de chaque enfant.
- Il développe des pulsations, des oreilles, une coordination, des soins et des expressions, des compétences qui facilitent ensuite l'apprentissage d'un instrument.
- Il s'appuie sur la pédagogie telle que celles de Dalcroze, Orff, Kodály, Suzuki et Willems, qui mettent l'expérience avant la théorie.
- Le passage à un instrument arrive en tant qu'enfant montre un intérêt soutenu et a la maturité physique et de soins pour travailler avec.
Qu'est-ce que l'initiation musicale
Au lieu de commencer par la partition ou la technique d'un instrument, l'enfant vit avec tout son corps : son chant et sa danse et ses mains et l'écoute de son écoute avec soin. La théorie vient après lui avec son meilleur sens et avec son meilleur et meilleur meilleur meilleur meilleur meilleur meilleur.
Tout au long de ce processus, l'enfant travaille:
- Le pouls et le rythme : sentir le temps de la musique et se déplacer avec elle.
- Entendu : Pour distinguer les sons aigus et sérieux, forts et doux, rapides et lents.
- Voix et accord : chants simples et mélodies courtes répétées.
- Coordination et moteur: jeu, marche, claquement et arrêt dans le temps.
- Attention et mémoire: suivez les slogans, rappelez-vous les chansons et les séquences.
- Expression et confiance : inventer, improviser et montrer ce que vous avez appris.
A quoi ressemble une classe d'initiation musicale
Les activités sont courtes et variées, car les soins à cet âge sont également. Chaque enseignant adapte la classe mais une session typique peut être considérée comme:
- Je dis bonjour: une chanson qui met le départ et donne à l'enfant sa sécurité.
- Jeu d'impulsions avec mouvement : marcher au rythme de la musique, s'arrêter en arrêt, sauter sur les accents.
- Je chante : chansons pour enfants et traditionnelles, jeux d'échos dans lesquels l'enfant répète ce que chante le professeur.
- Exploration des instruments : maracas, clés, panda, triangles ou tambours pour suivre les rythmes et créer des effets.
- Écouter activement : reconnaître si un son est aigu ou sérieux, si la musique va vite ou lentement, ou quel instrument sonne.
- Fermer : une chanson d'adieu ou un petit moment pour montrer ce qui a été appris.
Instruments qui apparaissent habituellement
Les percussions mineures sont en tête parce qu'elles ont répondu à la fois et n'ont pas besoin d'une technique complexe. [ Flûte douce]](/clases/flauta-dulce) C'est généralement le premier instrument mélodique : il est léger et accessible et aide à connecter les doigts, l'air et la lecture. Certains processus incluent également des feuilles comme les xylophones ou les métallophones.
La pédagogie qui l'inspire
L'initiation musicale est nourrie par plusieurs courants pédagogiques du XXe siècle qui partagent une idée : d'abord nous live la musique et ensuite nous les nommons.
- Dalcroze : Le musicien et pédagoge suisse Émile Jaques-Dalcroze a développé le rythmique, avec son corps comme premier instrument. Marcher, équilibrer ou sauter avec sa musique aide à internaliser son pouls, son accent et sa friture.
- Orff : Le compositeur allemand Carl Orff a créé, avec ses collaborateurs, Orff-Schulwerk, un lien entre le mot, le chant, le mouvement, les percussions corporelles et les instruments à plaques avec beaucoup d'espace pour l'improvisation.
- Kodály : inspiré par les idées du compositeur hongrois Zoltan Kodály, cette approche met sa voix au centre avec des chansons traditionnelles, des solphis relatifs et signe de ses mains pour représenter ses notes.
- Suzuki : Le violoniste japonais Shinichi Suzuki propose d'apprendre un instrument en apprenant sa langue maternelle : écouter beaucoup, mijoter, répéter et avec sa famille. Il est né avec son violon et applique aujourd'hui à d'autres instruments.
- Willems : Le pédagogue Edgar Willems, né en Belgique et établi en Suisse, a donné la priorité à l'éducation à l'oreille et au rapport entre la musique et la vie de l'enfant, avant la lecture et la technique.
Dans la pratique, de nombreux enseignants combinent des ressources provenant de courants différents selon leur âge, leur personnalité et leurs intérêts, plutôt que de suivre une seule méthode au pied de leur lettre.
Pourquoi c'est idéal pour les enfants
À 3, 4 ou 5 ans, les enfants apprennent en jouant, en mimant et en émouvant. L'initiation musicale respecte cette façon naturelle d'apprendre, plutôt que de leur demander d'avoir une concentration calme et prolongée avec un instrument qui n'est pas actuellement à leur disposition.
- Il forme l'oreille et le sens du rythme au stade où l'enfant est plus ouvert à l'exploration des sons.
- Il construit une base qui facilite tout instrument ultérieur.
- Évitez la frustration de commencer un instrument plus tôt.
- Il renforce le soin, l'écoute et la capacité de suivre les slogans.
- Il donne un espace pour exprimer et gagner en confiance.
- Il crée un goût pour la musique, et c'est ce qui maintient l'apprentissage à long terme.
Quand passer à un instrument
C'est une date exacte qui indique que votre enfant peut être prêt :
- Il a appelé à un instrument concret d'une manière soutenue, et c'était quelque chose de plus d'une semaine.
- Il prend son pouls avec facilité et répète de courtes mélodies.
- Il peut garder un œil sur une activité guidée pendant un certain temps.
- Vos mains et votre corps conviennent à l'instrument ou à une petite version.
De nombreux enfants se déplacent entre 5 et 7 ans pour [piano]](/clases/piano) ou [pour violon]](/clases/violin)et ils existent dans des versions adaptées à leur taille et d'autres attendent un peu plus pour la guitare ou le vent. [ âge par instrument]](/blog/a-que-edad-empezar-a-estudiar-musica) et, si vous êtes entre deux options, cette comparaison [piano ou guitare]](/blog/piano-o-guitarra-primer-instrumento).
Comment venir avec de la maison
- Chantez ensemble dans la voiture, dans la cuisine ou avant de dormir.
- Ecouter de la musique variée : enfantine, classique, pop et aussi des rythmes colombiens tels que cumbia, bambuco ou currulao.
- Danseur et jouer s'arrêter pendant que la musique s'arrête.
- fabriquer des instruments faits maison avec des bouteilles, des graines ou des boîtes.
- Demandez-lui ce qu'elle a appris en cours et demandez-lui de vous enseigner.
Dans A medio tono il y a des enseignants de initiation musicale l'accompagnement des enfants à domicile dans et autour de Bogota ou virtuel, selon la disponibilité de chaque enseignant.
Foire aux questions
Quel âge pouvez-vous avoir une initiation musicale ?
La chose habituelle est de commencer par environ 3 ans, quand un enfant peut avoir sa pièce et des slogans simples. Avant cet âge, la musique à la maison, chantée et dansée avec sa famille, est la meilleure stimulation.
Est-ce que l'initiation musicale fonctionne dans les cours virtuels?
Il peut fonctionner, en particulier avec les enfants de 5 ans et avec un adulte accompagnateur. Avec le plus jeune, contact direct d'un cours à la maison habituellement mieux garde soin et jeu.
Mon fils doit-il avoir un instrument pour commencer ?
Ce n'est pas nécessaire. C'est assez avec quelques outils de percussions mineures, comme des maracas ou une pandretta ou même des outils faits maison.
Et si mon fils était très timide ou très agité ?
Les deux choses sont normales à cet âge. Une bonne sorte d'initiation donne à l'enfant des espaces agités à se déplacer et le temps timide à observer avant de participer. Avec patience, la musique devient souvent un endroit confortable pour les deux.