Como motivar seu filho a praticar seu instrumento sem brigas

Por que razão as crianças têm dificuldade em praticar

Antes de procurar soluções, vale a pena entender o que acontece. A classe é acompanhada e divertida; a prática em casa é solitária e sua recompensa não é imediata. As causas mais frequentes são:

• Não sabe o que praticar. Sente-se diante do instrumento e não tem claro o que fazer.
• É muito difícil. A peça está acima do seu nível e cada tentativa termina em erro.
• É muito longo. Vinte minutos para uma criança de 6 anos são uma eternidade.
• Compite com algo mais atrativo: o tablet, a televisão, sair a jogar.
• Sente-se julgado. Sempre que toca, alguém lhe corrige algo.

Cada causa tem uma solução diferente. Se não souber o que praticar, o problema está na tarefa; se se sente julgado, em como estamos acompanhando.

Uma rotina fixa que não se negocia todos os dias

A pergunta “vas a praticar hoje?” convida a dizer que não. Funciona muito melhor que a prática tenha um lugar fixo no dia, igual a lavar os dentes: depois das onzes, antes do tablet ou logo ao chegar da escola.

Outros detalhes que ajudam: o instrumento à vista e pronto (não guardado no fundo do clóset), cinco dias por semana em vez de sete, e terminar quando ainda há vontade. Se você quiser uma estrutura para esses minutos, use esta rotina de prática em casa.

Metas pequenas e visíveis

“Practica 15 minutos” é uma meta de tempo, e as crianças vivem como uma condenação. Um objetivo de tarefa motiva muito mais: “hoje vamos conseguir que os compassos 5 a 8 saiam três vezes seguidas sem erro”. Quando se cumpre, acaba-se, embora tenham passado apenas 8 minutos.

Alguns jogos que convertem a repetição em um desafio:

• As cinco fichas: pon cinco fichas ou garbanços a um lado do atril. Cada vez que a passagem sai bem, uma ficha passa ao outro lado; se sair mal, volta uma. A meta é passar as cinco.
• O dado de tarefas: cada número é uma atividade (escala, música velha, fragmento novo, exercício de ritmo). A criança tira o dado e assim decide a ordem.
• O calendário: uma marca ou um sticker por cada dia de prática, e algo especial ao completar a semana.
• O desafio do metrónomo: tocar um fragmento limpo com o Metrônomo e subir dois cliques todos os dias.

Exemplos por instrumento: em piano, “a mão esquerda sozinha, três vezes limpa”; em violino, “quatro arcos longos na corda La sem que suene raspado”; em guitarra, “passar de Do a Sol dez vezes sem olhar a mão”.

Como reconhecer o esforço (e quais frases evitar)

O que você diz enquanto seu filho pratica pesa muito. Em geral, funciona melhor descrever o que notaste que qualificar:

Sobre os prêmios: um reconhecimento de vez em quando está bem, especialmente se você tem que ver com a música, como escolher a próxima música, ir a um concerto ou organizar um mini recital para os avós. O que convém evitar é que cada prática tenha um preço, porque a música deixa de valer por si mesma.

Por que os castigos não funcionam com a prática

“Te portaste mal, hoje praticas meia hora mais” e “te portaste bem, hoje não tem que praticar” parecem opostos, mas enviam a mesma mensagem: que tocar o instrumento é algo desagradável. Com o tempo, a criança associa a música com o castigo e a prática cada vez menos.

Isso não significa que tudo seja opcional. A prática pode ser um compromisso da família, como as tarefas da escola, e está bem sustentando. A diferença está no tom: é praticada porque é parte de aprender, não como consequência de outra coisa.

O papel do professor: tarefas claras e repertório que enganche

A motivação em casa depende muito do que acontece na aula. Um bom professor:

• Deixe tarefas concretas e alcançáveis, por escrito no caderno ou num áudio curto.
• Inclui repertório que a criança desfruta: uma canção de filme, algo que soa no rádio, uma peça que ele mesmo pediu.
• Propõe metas próximas: um mini concerto, um vídeo para a família, a amostra de fim de semestre.
• Celebra o que aconteceu na semana antes de corrigir.
• Mantém o contato com a família e ajusta o plano se a prática não estiver funcionando.

Conte ao professor o que acontece em casa, sem medo: se há brigas, se a peça não gosta, se a tarefa foi demais. O seguimento semanal existe justamente para isso. Se a motivação caiu de tudo e seu filho fala de deixá-lo, veja O que fazer quando o seu filho quer deixar o instrumento.

Perguntas frequentes