Comment donner des cours de musique particuliers

Pour donner une bonne classe de musique particulière repose sur quatre choses: un diagnostic honnête à la première classe, un plan avec des cibles par mois, des accords clairs avec l'étudiant ou sa famille et une ponctualité trackproof. Le niveau musical est le point de départ et ce qui fait un étudiant rester avec eux est de voir comment avancé.

Ce guide s'adresse aux enseignants qui commencent à donner des cours ou veulent commander leur travail : que faire avant et pendant la première classe, comment planifier, comment communiquer et quels changements entre la classe virtuelle et la classe à la maison.

Pour résumer

Avant la première classe, demandez-vous au sujet du but, de l'expérience antérieure, du statut de l'instrument et qui va avec l'élève.
La première classe est un diagnostic, et non un examen : elle regarde le pouls, l'oreille, la posture et la lecture et laisse l'élève jouer quelque chose de nouveau.
Il planifie des objectifs d'un an et les vérifie avec son élève ou sa famille et chaque classe se prépare indépendamment de ces buts.
Veuillez laisser par écrit l'horaire, les annulations et les repositionnements avant de commencer.
Soins virtuels pour le son et la caméra, ainsi qu'à la maison, le temps et les limites professionnelles.

Avant la première classe : conversation initiale

Un échange de messages ou d'appels de dix minutes vous permet d'enregistrer une première classe avec un visage aveugle.

Quel âge a l'étudiant et quelle est son expérience de la musique ?
Que voulez-vous apprendre? Jouer avec le groupe de lycéens, accompagner des chansons, présenter une course ou simplement les apprécier sont des objectifs différents.
Avez-vous un instrument et quel statut ? Une guitare à cordes hautes ou un petit clavier conditionnera tout.
Quelle musique aimez-vous écouter ?
Quels sont les jours et les heures de travail pour vous et la classe seront virtuels ou à la maison?
Si c'est une mineure, qu'est-ce qui sera adulte à la maison et qui sera votre contact ?

C'est ainsi que vous obtenez ces réponses avec du matériel qui a été pensé pour cette personne, mais avec une classe générique.

Première classe : diagnostic sans examen

La première classe a deux buts : comprendre où se trouve l'étudiant et partir avec le désir de revenir. Aucun test intimidant et diagnostic ne sont faits en jouant et en jouant.

Que faire en première classe
Ce qu'il faut observer	Comment faire cela	Qu'est-ce qu'elle dit ?
Pulso	Touchez quelque chose et demandez-lui de composer son pouls avec des paumes ou son pied.	Si vous pouvez travailler avec un méthonomère ou avoir à construire un pouls d'abord.
Entendu	Il chante ou joue une courte phrase et veut que ses mots soient répétés.	Elle va bientôt avoir des mélodies et les avoir toute seule.
Poste et corps	Regardez-le tenir et jouer de l'instrument sans les rectifier immédiatement.	Quelles tensions ou quelles habitudes doivent être comblées en premier lieu.
Lectura	Montrez-lui des boulots simples sans pression.	Si vous devez commencer par une oreille, avec un chiffrement ou avec un score.
Motifs	Demande-lui ce qu'elle veut jouer dans quelques mois.	Le répertoire qui soutiendra l'effort.

Réservez les dernières minutes pour jouer quelque chose de nouveau, quoique assez simple: un rythme, deux accords, une phrase. Quitter la première classe en jouant quelque chose que je ne savais pas plus tôt était le meilleur argument à suivre.

Il planifie des buts, et je suis juste en classe.

Avec son diagnostic, il définit des cibles pour les quatre à huit prochaines semaines. Un bon but peut être vu et entendu : « Jouer la première partie de sa valse avec ses deux mains à un rythme lent » dit bien plus que « mieux avec piano ».

Un objectif technique: Une échelle, un changement d'accord, un coup d'arc, une numérisation.
Un objectif du Répertoire : une pièce ou une chanson complète, choisie avec l'élève.
Un objectif de lecture ou d'audition, comme le montre le diagnostic.

Vérifiez les objectifs avec l'étudiant ou sa famille chaque mois. S'ils n'ont pas été atteints, demandez s'ils étaient réalistes, s'il y avait une pratique à la maison ou si le plan a besoin d'un autre moyen. Comment préparer un cours de musique?.

Et elle tient un bref compte après chaque session : ce qui a été fait, ce qui a fonctionné et ce qui reste pour la prochaine. Avec plusieurs étudiants par semaine, la mémoire n'arrive pas.

Accords et communication avec les familles et les étudiants

La plupart des malentendus dans des classes particulières proviennent d'accords qui n'ont jamais été discutés. Avant de commencer, laissez par écrit:

Jour, heure et durée du cours.
Jusqu'où pouvez-vous annuler et comment les cours sont re-put.
Et si c'est toi qui annules.
Combien d'entraînement à la maison vous attendez et comment vous allez vous inscrire.
Le canal de communication et les fois où vous répondez.

avec enfants et adolescents

Il décide de deux minutes à la fin de sa classe pour dire à sa famille ce qu'est son travail et ce qu'il doit pratiquer. Il parle des progrès concrets et non des généralités. S'il y a un problème, comme s'ils ne s'entraînent pas ou se frustrent, discutez avec son adulte et conduisez une proposition, et pas seulement sa plainte.

Toujours en contact avec les adultes responsables et non par des conversations privées avec le mineur et obtenir un adulte à la maison pendant la classe. Ce sont des limites qui protègent l'étudiant et vous aussi.

avec des adultes

Les étudiants adultes ont souvent peu de temps et d'attentes élevées. Ajustez leurs objectifs à leur programme réel, expliquez-leur comment conduire au mieux chaque exercice et donnez-leur un répertoire qu'ils ont voulu depuis le début.

Délai et professionnalisme

À Bogotá, un transin peut avoir une demi-classe. Planifiez vos itinéraires avec une marge, groupez les étudiants par région dès que vous apprenez que vous allez être en retard, et pas tant que vous êtes en retard.

Il commence et se termine à une heure convenue et si l'étudiant arrive en retard, la classe sera mise à une fin à moins qu'ils n'aient accepté.
Gardez le matériel prêt avant d'arriver ou de vous connecter.
Gardez-les tranquilles et hors de vue, sauf pour un méthonomère ou un enregistrement.
Demandez la permission avant de toucher l'élève pour corriger une posture, et parfois vous devez leur montrer avec votre propre corps.
Prenez soin de votre présentation et de votre langue, ainsi que dans les cours virtuels.

Cours virtuels ou à domicile : ce qui change

Aspecto	Classe virtuelle	Cours à domicile
Sonido	La latence les empêche de jouer en même temps : ils alternent les quarts ou laissent des indices pour que l'élève puisse jouer.	Tu peux jouer au duo et venir avec moi en direct.
Correcciones	Demande un angle latéral ou une deuxième caméra pour voir les mains et la posture.	Voyez de près tout le corps et l'instrument.
Material	Les partitions PDF, l'écran partagé et les enregistrements envoyés après la classe.	Des partitions imprimées, un procès pliant et ce qu'il y a dans votre valise.
Logistique	Connexion stable, appareils auditifs et un plan B si l'appel tombe.	Temps de retraite, espace de circulation et un espace approprié à la maison.
avec de jeunes enfants	Un adulte proche de l'aide avec l'instrument et la caméra.	Un adulte à la maison et un espace sans distractions.

Virtuel, active le mode son musical si votre plateforme a et vérifie votre propre équipement et nous vous laissons avec des recommandations [ équipement pour les cours de musique virtuelle]](/blog/equipo-para-clases-virtuales-de-musica-camara-microfono).

Si vous êtes intéressé à enseigner dans les deux formats au sein d'un réseau, A medio tono Nous recherchons des enseignants pour des cours virtuels et à domicile dans et autour de Bogotá et nous les évaluons avec la musique, la pédagogie et la qualité humaine avant leur première classe. Proposer comme enseignant Et si vous définissez toujours votre chemin, lisez comment être un professeur de musique en Colombie.

Erreurs courantes des accessoires qui commencent

Pour en savoir plus sur ce que joue l'élève : l'instrument doit être entre ses mains la plupart de la classe.
Pour exécuter tout à la fois au lieu de choisir une correction de fragment unique.
Utilisez toujours la même méthode sans répertoire que l'élève le souhaite.
Laisser des tâches vagues, comme "pratiquer la chanson."
Ne notez pas les progrès accomplis et n'oubliez pas ce qui a été fait la semaine dernière.
Accepter a suivi la classe aux extrémités opposées de la ville, sans espace pour la circulation.
Mettre fin aux discussions difficiles avec les familles jusqu'à ce que le problème soit déjà grand.

Foire aux questions

Combien de temps une classe de musique particulière devrait-elle durer ?

Avec les jeunes enfants, 30 à 45 minutes sont généralement bonnes et avec les adolescents et les adultes de 45 à 60 minutes sont bonnes. Plus que la durée, il importe que chaque minute ait un but.

Que dois-je faire si l'étudiant ne pratique pas entre les cours?

Découvrez d'abord pourquoi : le temps court, les tâches floues ou le répertoire dont vous ne vous souciez pas. Ajustez la tâche à quelque chose de court et concret et utilisez une partie de la classe pour pratiquer ensemble comment vous étudiez à la maison.

Comment gérer les cours que l'étudiant annule ?

Définissez votre politique avant de commencer et laissez-la par écrit : jusqu'où vous pouvez annuler, comment les annulations de dernière minute et comment elles reviennent à eux. L'important est que c'est clair et vous les appliquez avec eux tous.

Faut-il donner une classe de preuves ?

C'est la décision de chaque professeur. Si vous lui donnez, traitez-la comme une première classe de vérité, avec un diagnostic et quelque chose de nouveau appris et expliquez dès le début comment elle suit le processus s'ils décident de continuer.

Comment donner des cours particuliers de musique: guide pour les enseignants