Comment préparer un cours de musique étape par étape

Une classe musicale bien préparée a cinq moments : réchauffement, revue des tâches, un nouvel objectif, répertoire et fermeture avec une tâche claire. Tout tourne autour d'un seul objectif que vous pouvez voir ou écouter à la fin et si vous ne savez pas ce qui devrait sonner différent après la classe, il n'est toujours pas prêt.

Voici la structure avec le temps pour 45 et 60 minutes de cours, comment proposer des cibles, un exemple complet, comment adapter la classe à chaque âge et comment quitter les emplois que l'étudiant fera.

Pour résumer

Structure de base : chauffage, révision, nouvel objectif, répertoire et fermeture avec tâche.
Une cible par classe, formulée avec une forme observable: ce que l'élève sera en mesure de jouer et comment à ce sujet.
Avec de jeunes enfants, 3 à 5 minutes et beaucoup de mouvement, avec des adultes, plus de contexte et d'explications de pourquoi.
La tâche devrait être courte, concrète et écrite: quoi pratiquer, comment, comment à quel moment et combien de fois.
Toujours avoir un plan B: une version plus facile de la cible et une activité de rechange.

La structure d'une classe, moment par moment

Distribution de temps protivative
Momento	Classe 45 min	Classe 60 min	À quoi sert-il ?
1. Chauffer	5 min	7 min	Préparez le corps, l'oreille et l'instrument pour le but de la journée.
2. Examen de la tâche	5 min	8 min	Voyez ce qui a marché à la maison et ressaisissez-les.
3. Nouveau but	12 min	15 min	Présenter et pratiquer les compétences de la journée.
4. Répertoire	17 min	22 min	Appliquez du nouveau sur de la vraie musique.
5. Clôture et tâche	6 min	8 min	Jouez quelque chose de complet, résumez et laissez la tâche claire.

Calentamiento

Pas de pillage : préparez ce qui arrive. Si la cible est un grattage de couloir, elle chauffe avec des paumes à trois reprises et si c'est une échelle rapide avec de longues notes et des doigts lâches et si c'est chanter avec la respiration et des vocalisations douces.

Examen de la tâche

Il veut que je joue ce qu'il a fait avant que nous ayons quelque chose de bien. Il entend tout, reconnaît ce qu'il a amélioré et choisit une seule chose à ajuster.

Nouveau but

Il présente l'habileté de la journée avec une courte démonstration, la divulguer en pas et la pratiquer d'abord en dehors de la pièce : un changement d'accord isolé, une boussole difficile, un rythme aux paumes.

Répertoire et clôture

Appliquez le nouveau dans une chanson ou une pièce et ici l'étudiant joue beaucoup et vous parlez peu. Il finit avec quelque chose qui va bien et complet, afin qu'il parte avec un sentiment d'accomplissement, résume dans une phrase ce qu'il a appris et laisse ses devoirs.

Comment écrire une cible qui peut être atteinte

Un bon objectif décrit ce que l'élève pourra faire à la fin de sa classe, et non ce que vous expliquerez.

Cible perdue	Objectif à atteindre
Pour améliorer le rythme.	Jouez 1 à 8 avec un méthonomère à 70, sans s'arrêter.
Apprentissage des accords.	Passez de Sun à Ree par guitare à quatre reprises, quatre fois de suite.
Lecture de travail.	Lire à première vue quatre barres à faisceaux avec noir et fermoir.
Entraînement.	Sing Do Mayor, de haut en bas, a accordé avec le piano.
Voir dynamique.	Touchez la première phrase forte et la réponse douce avec une différence qui peut être remarquée.

Si à la fin n'est pas devenu réalité, c'est un échec: c'est l'information pour la prochaine planification. Peut-être que l'étape était très grande ou très courte. Pour suivre l'avance dans le tempo, le [Métronomère en ligne]](/herramientas/metronomo) Il vous laisse écrire un numéro concret chaque semaine.

Exemple : cours de piano de 45 minutes pour un enfant de 8 ans

Un étudiant à sa troisième année de piano. But : jouer avec ses mains et ses deux premières phrases d'Oda à la joie, avec sa main gauche dans une note par boussole.

Chauffer (5 min): pat le rythme de la pièce en disant le nom des notes et puis les cinq doigts « marchant » de Do à Sol avec chaque main.
Révision (5 min): Il touche sa main droite à la maison et célèbre ce qui est sorti et met en place une seule chose, par exemple son poignet qui coule.
Nouvelle cible (12 min): sa main gauche seule, une note par boussole, et après cela ses mains sont réunies à sa première barre, très lent.
Répertoire (17 min): les mains avec des mots par des mots, parmi les tentatives, un jeu dans lequel l'enseignant est délibérément mal et l'enfant découvre l'erreur.
Fermeture (6 min): Il joue une pièce complète qui domine déjà, sa tâche est notée avec son tempo et sa famille est racontée ce qu'il a réussi.

Comment adapter la classe par âge

Edad	Durée de chaque activité	Ce qui fonctionne	À éviter
3 à 5 ans	3 à 5 minutes	Mouvement, chansons, jeux d'échos, percussions mineures	Explications longues et silence prolongé
6 à 8 ans	5 à 8 minutes	Défis courts, marques de succès, chansons connues	Pour tout exécuter en même temps
9 à 12 ans	8 à 12 minutes	Objectifs visibles, répertoire que vous aimez, premières présentations	Répertoire avec lequel ils ne sont plus identifiés
Adolescentes	10 à 15 minutes	Sa musique, son autonomie à choisir, à enregistrer	Traitez-les comme des enfants ou ignorez leurs goûts
Adultos	Blocs plus longs	Expliquez pourquoi, connectez-vous à sa musique, objectifs réalistes	Supposons qu'ils comprennent sans demander
Adultes âgés	Stretch avec repos	Répertoire important, Replay, Patience avec Motricics	Information rapide et excessive

Avec le plus jeune, la classe ressemble plus à un jeu guidé qu'à une leçon d'instrument. [initiation musicale]](/blog/que-es-la-iniciacion-musical).

Défis clairs : que partir pour la semaine

Ce que fait l'étudiant à la maison dépend dans une large mesure de la clarté de la tâche.

C'est court. Deux ou trois points, pas dix.
Il dit quoi, comment et combien : "5 à 8 barres, mains séparées, 60, trois fois suivies sans erreur."
C'est écrit. dans le cahier de l'élève ou un message à sa famille.
Il comprend quelque chose que j'aime, Comment passer par un morceau qui sort déjà ou qui a une chanson d'oreille.
Il a un modèle : Un court audio ou une vidéo de vous en train de lire le fragment à la bonne vitesse.

Si vous voulez partager avec les étudiants et les familles un guide sur la façon d'organiser la pratique quotidienne, vous pouvez les envoyer [comment pratiquer la musique à la maison]](/blog/como-practicar-musica-en-casa).

Plan B: comment ajuster la classe en direct

État	Ajuste
Il ne s'est pas entraîné chez lui.	Transformez l'examen en pratique guidée : montrez-leur comment ce fragment est étudié étape par étape.
L'objectif était très difficile	Déposer une étape : fragment plus lent, plus court, mains séparées ou juste rythme.
Il l'a fait en dix minutes.	Préparez l'étape suivante ou une variation : un autre ton, un autre tempo, une autre dynamique.
Il est fatigué ou distrait	Cela commence par quelque chose d'actif ou d'une pièce qu'elle aime, et remet la technique à plus tard.
C'est des frustrés.	Arrêter l'exercice, jouer quelque chose de bien et revenir au problème sous un autre angle.

Une activité de rechange, comme un éco-rythmique, une improvisation de deux notes ou une oreille à une phrase, vous sauve n'importe quelle classe.

Après la classe : 3 minutes d'économie d'heures

Avant de passer à l'étudiant suivant, notez ce qui a été travaillé et si le but a été atteint, la tâche exacte avec laquelle vous avez quitté, une observation (quelque chose qui a fonctionné, un doute ou un signe d'alerte) et le but provisoire de la prochaine classe. Avec ces notes, la prochaine planification prend quelques minutes et l'étudiant sent qu'il y a un fil entre une classe et une autre.

Dans A medio tono nous évaluons chaque professeur de musique, de pédagogie et de qualité humaine et une classe bien préparée est où le meilleur regard tous les trois. Si vous enseignez et voulez se joindre à nous, apprenez à connaître l'appel à [ Travaillez avec nous]](/trabaja-con-nosotros)Au lieu de l'aspect pratique du commerce, en tant que première classe ou convention de famille, lire : [comment donner des cours de musique particuliers]](/blog/como-dar-clases-de-musica-particulares).

Foire aux questions

Combien de temps faut-il pour préparer un cours de musique ?

Avec un bon dossier de la classe précédente, environ cinq à quinze minutes sont généralement suffisantes pour une classe individuelle. La première classe avec un nouvel élève et des classes de groupe exigent plus de formation.

Faut-il écrire un plan pour chaque classe ?

Un document officiel est nécessaire et des directives dans le but, les activités et la tâche prévue sont suffisantes et ce qui est important, c ' est qu ' elles existent avant qu ' elles ne soient mises à terme et qu ' elles soient révisées à la fin.

Comment préparer un cours de musique de groupe ?

avec la même structure mais avec des activités auxquelles tous participent à la fois, des rôles qui tournent et un plan pour différents niveaux: une version plus facile et plus difficile de chaque exercice.

Que dois-je faire si l'étudiant veut juste jouer ce qu'il aime ?

Utilisez-le pour votre bien : sortez de votre chanson préférée l'objectif technique du jour. Presque chaque chanson a un rythme, un changement d'accord ou un passage qui sert à enseigner ce dont vous avez besoin.

Comment préparer une classe de musique : structure étape par étape